A INTERNET COMO ESPAÇO DE AUTORIA

NUCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

ALUNA: ANDREA DORIA

ATIVIDADE:  A INTERNET COMO ESPAÇO DE AUTORIA

A internet é  uma ferramenta muito útil na educação, possui um grande acervo de programas que quando bem utilizados proporcionam  um leque de informações com poder de transformar  o conhecimento do aluno.

É um desafio e ao mesmo tempo algo prazeroso poder  ser autor do seu próprio conhecimento e recursos como blogs,Wikipédia e outros,  permitem expressar idéias e ao mesmo tempo compartilha-las com outras pessoas.

NUCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

ALUNO: ANDREA DORIA

ATIVIDADE: NAVEGANDO EM BUSCA DO CONCEITO DE HIPERTEXTO

O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação doconhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.

http://www.infoescola.com/informatica/hipertexto/

Paralelamente aos aspectos positivos os teóricos do hipertexto apontam, também, os problemas que podem advir de seu uso como sistema de ensino e aprendizagem. Para Santos a característica de não linearidade exige atenção redobrada para que o foco de pesquisa não seja deslocado para assuntos diversos, também de interesse do aluno e do pesquisador, mas que não se definem como complementares àquela intertextualidade que o leitor hipertextual buscava no início da pesquisa.

http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html

Hipertexto e Educação

Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Entende-se o hipertexto como um meio de informação que existe on-line (disponível eletronicamente sob demanda) em um computador. Possuindo uma estrutura composta por blocos de informação interligados, através de links (interconexões ou nexos) eletrônicos, ele oferece ao usuário diferentes trajetos para a leitura, provendo os recursos de informação de forma não linear. As conexões, facilitadas pelo computador, ligam as informações umas às outras. Assim, o hipertexto apresenta-se como sendo parcialmente criado pelo autor que o organiza e parcialmente pelo leitor que escolhe as ligações de sua preferência, conectando os dados informacionais que mais lhe interessam. Tais dados podem estar contidos não só em textos escritos, mas também em sons, imagens, animações bem como facilidades de interação e criações de realidade virtual (Snyder, 1996, p. 9) cuja complementariedade se torna mais clara através do termo hiperdocumento que generaliza para todas as categorias de signos os princípios da experiência hipertextual.

http://www.unicamp.br/~hans/mh/arquitet.html

O hipertexto é uma forma de interligar informações, que podem estar presentes não só em textos mas também em sons imagens e animação, é uma maneira de fazer descobertas através de uma viagem pelo mundo virtual. Na educação o hipertexto pode contribuir para gerar novos conceitos de um determinado conteúdo, pode fazer o aluno tecer novos caminhos, criar textos e dar um novo sentido ao conhecimento, é um leque de informações com acesso rápido.

REFLETINDO SOBRE A PROPRIA APRENDIZAGEM

REFLETINDO SOBRE A PRÓPRIA APRENDIZAGEM

meublogleila.blogspot.com

As tecnologias trazem grandes possibilidades a educação, é uma ferramenta que se bem trabalhada facilitam a aprendizagem do aluno. Com tudo, esse momento requer mudanças na postura do professor e de todos que estão envolvidos no processo educacional. Ao professor é exigido mudanças em sua metodologia e procedimentos didáticos, o aluno não pode mais ser tratado como um mero receptor de conhecimentos.
Essa nova mentalidade pedagógica não pode ser utilizada de qualquer forma, a busca por maneiras de manusear os meios tecnológicos é primordial para que os mesmos possam fazer de fato valer. Quando se trabalha por meio de projetos integrando diversas mídias, o conhecimento torna-se global, porque há uma interação bem maior do que se estivesse estudando as disciplinas de forma fragmentada, alias umas das características de integrar as tecnologias é a descoberta por novas possibilidades de aprendizagem.
Para Luis Paulo (1999) os professore são facilitadores desse processo educativo, e o trabalho destes não poderá mais ser concebido isoladamente, mais em conjunto com os colegas e a partir de proposições mais amplas que extrapolam os limites de uma disciplina ou de uma sala de aula. Isso mostra a importância do papel do professor diante desse contexto, são suas ações que irão estimular no aluno o gosto de aprender fazendo e assim dando opurtunidade para cada educando mostrar suas potencialidades.
A tecnologia por si só não promove mudanças na educação, é o professor que através de sua pratica incorpora essa ferramenta em suas aulas, tornando o ambiente de aprendizagem atrativo, solidário e principalmente mais participativo.

meublogleila.blogspot.com
As tecnologias trazem grandes possibilidades a educação, é uma ferramenta que se bem trabalhada facilitam a aprendizagem do aluno. Com tudo, esse momento requer mudanças na postura do professor e de todos que estão envolvidos no processo educacional. Ao professor é exigido mudanças em sua metodologia e procedimentos didáticos, o aluno não pode mais ser tratado como um mero receptor de conhecimentos.
Essa nova mentalidade pedagógica não pode ser utilizada de qualquer forma, a busca por maneiras de manusear os meios tecnológicos é primordial para que os mesmos possam fazer de fato valer. Quando se trabalha por meio de projetos integrando diversas mídias, o conhecimento torna-se global, porque há uma interação bem maior do que se estivesse estudando as disciplinas de forma fragmentada, alias umas das características de integrar as tecnologias é a descoberta por novas possibilidades de aprendizagem.
Para Luis Paulo (1999) os professore são facilitadores desse processo educativo, e o trabalho destes não poderá mais ser concebido isoladamente, mais em conjunto com os colegas e a partir de proposições mais amplas que extrapolam os limites de uma disciplina ou de uma sala de aula. Isso mostra a importância do papel do professor diante desse contexto, são suas ações que irão estimular no aluno o gosto de aprender fazendo e assim dando opurtunidade para cada educando mostrar suas potencialidades.
A tecnologia por si só não promove mudanças na educação, é o professor que através de sua pratica incorpora essa ferramenta em suas aulas, tornando o ambiente de aprendizagem atrativo, solidário e principalmente mais participativo.

O USO DA TECNOLOGIA NA MINHA ESCOLA

A criança quando chega a escola traz em sua bagagem muitos conhecimentos que fazem parte de seu cotidiano. As tecnologias estão presente em suas vidas, é papel da escola apresentar os elementos do mundo que o cerca e fazer a interação desses meios de forma coerente e significativa, integrando a tecnologia em sua rotina.

Embora na Escola Nossa Senhora de Nazaré funcione só a pré-escola e em regime de creche, o pouco acervo tecnologico é utilizado por todos os professores, até mesmo porque a tecnologia não se resume só a maquinas.